大理研學(xué)營(yíng)——探索人文大理 · 體悟靈性生活

地?cái)偨?jīng)濟(jì)又在城市中展露頭角，孩子們也該找到自己的“合伙人”走上人生巔峰吧；蒼山洱海旁的水果還等著孩子來(lái)采摘，“販賣(mài)”資金也等著孩子存進(jìn)項(xiàng)目啟動(dòng)資金呢；讓孩子來(lái)體驗(yàn)一下貼地氣的經(jīng)濟(jì)生活，感受一下自己賺取“生活費(fèi)”的自豪感吧。
大理研學(xué)之行：洱海徒步，森林徒步，蒼山探秘，夜觀星象。
社會(huì)實(shí)踐方面：采摘農(nóng)作物進(jìn)行深加工，到大理古城干銷(xiāo)售，賺得人生第一桶金。垃圾分類(lèi)，身體力行，并將垃圾再利用，在培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。

歷史文化方面：搜集大理古建筑風(fēng)格，制作建筑標(biāo)本。品味當(dāng)?shù)靥厣袼酌朗常私馄浔澈蟮奈幕适?，在煙火氣中感受大理的人文?nèi)涵。

思維方面：學(xué)習(xí)用思維導(dǎo)圖和手帳的方式記錄每一天的新奇，讓思維條理清晰，記錄豐富多彩的研學(xué)旅行。

研學(xué)旅行使孩子以集體生活的形式，去開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、探討學(xué)習(xí)；集體生活培養(yǎng)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)觀念和整體意識(shí)，是孩子“長(zhǎng)大成人”的重要標(biāo)志。研學(xué)即研究性學(xué)習(xí) ,國(guó)際上統(tǒng)稱(chēng)：探究式學(xué)習(xí)（HIBL)。研學(xué)旅行是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式。研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。學(xué)生基于自身興趣，在教師幫助指導(dǎo)下，從自然科學(xué)、社會(huì)和生活實(shí)踐中選擇和確定主題，在動(dòng)手做、做中學(xué)的過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

開(kāi)展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的深度融合，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育。
為了中小學(xué)生的身心健康發(fā)展，國(guó)家大力支持研學(xué)旅行，近年來(lái)發(fā)布多項(xiàng)重要文件，要求為學(xué)生創(chuàng)造更豐富的研學(xué)旅程，創(chuàng)造更安全的研學(xué)環(huán)境。
真正的研學(xué)旅行是有目的、有意識(shí)的，作用于學(xué)生身心變化的教育活動(dòng)，如果周末三三兩兩出去轉(zhuǎn)一圈，那不叫研學(xué)旅行。同學(xué)們?cè)诶蠋熁蛘咻o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下一起活動(dòng)，一起動(dòng)手，共同體驗(yàn)相互研討，這才是研學(xué)旅行。如果孩子跟著家長(zhǎng)到異地轉(zhuǎn)一圈，那也只是旅游。此外，學(xué)生必須要有體驗(yàn)，而不僅是看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，要有動(dòng)手的機(jī)會(huì)、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，動(dòng)口的機(jī)會(huì)，表達(dá)的機(jī)會(huì)，在一定情況下，應(yīng)該有對(duì)抗演練，逃生的演練，應(yīng)該有出點(diǎn)力，流點(diǎn)汗，乃至經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。