面對(duì)越來越多“自然缺失癥”的都市兒童,最珍貴的禮物莫過于親近自然,在大理研學(xué)夏令營(yíng)課程里,孩子們有機(jī)會(huì)在樹林里徜徉,奔跑,釋放自己的小宇宙!在樹林里探索,發(fā)呆,娛樂。在這樣的時(shí)間流逝中,孩子的內(nèi)心得到豐富,心靈得到滋養(yǎng)。哈佛大學(xué)教授伯頓 ? 懷特經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤研究發(fā)現(xiàn),很多優(yōu)秀并且快樂的兒童,大部分時(shí)間都在做他們?cè)敢庾龅氖虑?,看上去非常悠閑,甚至無(wú)所事事。這些悠閑的時(shí)間在不知不覺中促進(jìn)了孩子的發(fā)展。
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在大理研學(xué)夏令營(yíng)課程里,孩子們有機(jī)會(huì)在樹林里徜徉,奔跑,釋放自己的小宇宙!也有機(jī)會(huì)見到,嘗試到平時(shí)見不到,做不了的東西,無(wú)論是微觀的還是宏觀的,對(duì)孩子來說,都是擴(kuò)大已知的圈子, 激發(fā)其更大的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力,完成主動(dòng)學(xué)習(xí)的一大跨步。大理夏令營(yíng)課程內(nèi)容設(shè)置豐富,不是全理論或全數(shù)理化的教學(xué),沒有考試,沒有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng),不一定非要掌握某種知識(shí)或方法,而是潛移默化式的培養(yǎng)和教育,這樣孩子就沒有心理負(fù)擔(dān),能在學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)所帶來快樂。
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